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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: A ESCOLA INCLUSIVA ESTÁ POSTA, E AGORA?
Other Titles: The inclusive school is established, what about
???metadata.dc.creator???: ARAUJO , KÊNIA VIRGINIA SILVA 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Demartini, Zeila de Brito Fabri
???metadata.dc.contributor.referee1???: Quadros , Roger Marchesini de
???metadata.dc.contributor.referee2???: Renders, Elisabete Cristina Costa
???metadata.dc.description.resumo???: O ambiente escolar é muito rico de histórias, de momentos, de aprendizados e de experiências. Todo professor sempre tem muito a contar. A diversidade de pessoas nesse universo faz com que tenhamos um cotidiano escolar sem rotinas, sem limites para a criatividade. Quando se depara com algo novo ou inesperado, o professor parece se transformar num agente inovador; conquistar o espaço, a situação de maneira a dominá-la e, nas mais variadas oportunidades, surpreender com estratégias enriquecedoras. Nesta pesquisa temos a oportunidade de compartilhar vivências únicas e singulares que possibilitaram contribuir para as já existentes no campo do fazer pedagógico com alunos com necessidade educacionais especiais. Experiências frustrantes também ocorrem no espaço escolar, porém na busca por dar a voz ao professor que desempenha o atendimento educacional especializado, relatamos aqui as experiências de sucesso. Com isso registramos a contribuição de um colégio da rede particular de ensino que tem como uma de suas metas a educação para todos.
Abstract: The school environment is very rich in stories, moments, learning and experiences. Every teacher always has a lot to tell. The diversity of people in this universe makes us have a school daily life without routines, without limits for creativity. When faces with something new or unexpected, the teacher seems to transform himself in an innovative agent, conquer space, the situation, in order to dominate it and in varied opportunities, amaze us with enriching strategies. In this research, we have the opportunity of sharing unique and singular experiences that allowed us to contribute to the existing ones in the pedagogical field with students with special educational needs. Frustrating experiences also occur in the school environment; however, in the seeking to give voice to the teacher who develops the specialized educational service, we report here successful experiences. Then, with this, we report the contribution of a private school that has as one of its goals, education for all.
Keywords: necessidades educacionais especiais; desafios; estratégias
special educational needs; challenges; strategies
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Metodista de Sao Paulo
???metadata.dc.publisher.initials???: IMS
???metadata.dc.publisher.department???: Educacao:Programa de Pos Graduacao em Educacao
???metadata.dc.publisher.program???: Educacao
Citation: ARAUJO , KÊNIA VIRGINIA SILVA. A ESCOLA INCLUSIVA ESTÁ POSTA, E AGORA?. 2015. [77f]. Dissertação( Educacao) - Universidade Metodista de Sao Paulo, [São Bernardo do Campo] .
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1530
Issue Date: 19-Mar-2015
Appears in Collections:Programa de Pos Graduação em Educação

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